#mequedoencasa #stayathome
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| Inma R. @inmaruizarte |
Thursday, the 30th of May
NEW!! NUEVO!!
¡¡Aquí os dejo una actividad única !! ¡¡ Disfrutadla!!
ÁMBITO ARTÍSTICO Y CULTURAL
ARTS AND CULTURE
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TAREAS del 27 de abril al 30 de mayo.
1-Tabla con preguntas frecuentes y respuestas sobre las tareas.
2-Tabla de las tareas de esta semana por sesiones.
3-Tabla de los recursos/ materiales para estas tareas.
4- Tabla con INSTRUCCIONES MUY IMPORTANTES para las LIBRETAS.
5-Respuestas de las tareas anteriores del 20 AL 27 de Abril.
6-ANEXO (FICHAS CON TAREAS DEL LIBRO)
1-TABLA CON PREGUNTAS FRECUENTES Y RESPUESTAS.
PREGUNTAS FRECUENTES (y respuestas ) RECOGIDAS EN EL HISTORIAL DE DUDAS DE LOS ALUMN@S DURANTE ESTOS DÍAS
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1-¿Qué tareas tengo que hacer? Esta semana tocan las del 27 al 1 de mayo , divididas en 4 sesiones/ clases.
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1B-¿Dónde encuentro las fichas? ¿Las puedo imprimir y pegar en la libreta?
Esta semana hay dos fichas, se encuentran al final de este documento, el que tenga la posibilidad puede imprimirla y pegarla, el que no, escribe los títulos, número actividad y la realiza.
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2-¿Qué hago si tengo dudas? En este tema estudiamos, el pasado continuo y el pasado simple, aquí tenemos las explicaciones.
Pasado Continuo:
Pasado Simple;
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3-¿Dónde miro las respuestas/ soluciones de la semana del 20 al 24 de abril? Se encuentran colgadas en la página principal del blog durante una semana,( una semana después se cambian a la pestaña de KEY/WORDS-soluciones …24 abril)
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4-¿Cuándo y dónde mando las respuestas? Las respuestas SE MANDAN UNA VEZ CORREGIDAS POR VOSOTR@S, (por eso las subo ,/ )). Al correo donde me habéis mandado las anteriores tareas.
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5-¿Cómo sé que las fotos se ven bien y ha podido leerlas la seño sin problema? Ante todo hacer una letra clara y apretando el lápiz o boli, después de hacer la foto, abrirla y comprobar que se pueda leer bien.
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6-¿Puedo mandar la tarea después de la fecha límite estipulada? Sí se puede, son orientativas.
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7-¿Puedo hacer las tareas sin el libro digital? Claro que se pueden hacer sin el libro digital, afectaría a las que tengan audio, actividad oral o video, que son para mejorar la expresión oral.
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8-¿Qué hago si no puedo abrir el video o el audio en el libro digital? Lo más conveniente es cerrar y abrir la sesión, si no, hay un tlf de atención al cliente de Oxford, 900907607
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9-¿Qué pongo en la libreta en las tareas que no hay que escribir nada, como audios, speaking…? Se escribe número de página, actividad y título, y dos líneas en blanco.
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10-¿Qué hago si no puedo abrir el tema / unidad de las tareas en la plataforma blinklearning? Primero cerrar y abrir sesión, y luego investigar a usar el despegable de las unidades, es muy intuitivo.
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11-¿Puedo escribir mensajes a la seño desde la plataforma blinklearnig? Por supuesto, de hecho se hacen videos explicativos que la seño manda el enlace y lo adjunta ahí, es una manera de comunicarnos muy fácil y ágil.
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12-En cuanto a la tarea de Plástica (sólo 6ªB) ¿Qué tengo que hacer y dónde la mando? Para el 15 de mayo, se manda el CARTEL CINEMATOGRÁFICO, al mismo correo que las tareas de inglés.
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13-¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE LA TABLA COLGADA EN EL BLOG DEL TUTOR Y LA DEL BLOG DE INGLÉS?- La del tutor es muy concreta, y la del blog de inglés es MUY DETALLADA CON EXPLICACIONES PARA REALIZARLA. (Traducción, explicación, páginas web..)
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MUY IMPORTANTE; LEER
LA AYUDA EN CADA ACTIVIDAD ANTES DE
HACERLA.
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SEGUNDA SESIÓN
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TERCERA SESIÓN
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CUARTA SESIÓN
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TAREA 1
Pág.57; Act 1, 2 Y 3
Act.1 Watch.
Mira el video y escucha la
canción.
Act-2.Read
the song.
Lee la canción; What was Fred
doing on Friday afternoon?
-Lee la canción,
¿Qué estaba haciendo Fred el
viernes por la tarde? He was…
Act-3.Sing.
Do you like the song?
-Canta y responde; ¿Te gusta esta canción?
-Puedes responder a esa pregunta
así;
I like the song because it´s….
I don´t like the song because
it´s …
USA ESTE DICCIONARIO PARA BUSCAR LAS PALABRAS.
Diccionario en la web;
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TAREA 1
Act : Pág. 57; Act4 y 5.
LIBRO DIGITAL
ACTIVIDAD ORAL
Act4
Listen and repeat.
-Escuchamos y repetimos;
diferentes tipos de “S”
LIBRO DIGITAL
ACTIVIDAD ORAL
Act5
Listen and repeat the tongue twister.
-Escucha y repite el trabalenguas.
(Debajo está la tarea nº 2)
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TAREA 1
FICHA (Pág 12)
ANEXO I (La ficha está al final de este documento)
Act1-Look and write.
-Mira y escribe;
Diez actividades relacionadas
con el vocabulario del tema 5.
Act2 -Read and write the names.
-Lee y escribe los nombres-
-Primero lee las frases de la
derecha del dibujo, mira el dibujo y entonces, escribe el nombre relacionado
a ambos (Ed, Lisa and Victoria)
Act3; Look,
find and write the names in Act2, and answer the questions.
-Mira, encuentra y escribe los
nombres de la foto, en la foto de la
actividad dos.
-Luego responde a las 3
preguntas.
P-ej-;
1-What was Suzy doing? She was…
2-what was Matthew doing? He
was…
Etc…
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TAREA 1
FICHA (Pág 13)
ANEXO II(La ficha está al final de este documento)
Act 1 Write the questions. Which
pirate…is the Captain? Tick the correct picture.
Act 1-Escribe las preguntas, “¿Qué
pirata….es el capitán? Pon un (tick) a la foto correcta.
Act2Look again and answer the
questions.
Act2. Mira de nuevo y responde a las
preguntas.
p-ej.
1-Was she painting the ship? (Elige) Yes,she was /No,She wasn´t.
Act3 Read and answer the questions.
Act3
Lee y responde estas 3 preguntas (SOBRE TI)
P.ej-
1-Were you watching tv? (Eliges) Yes, I was / NO, I
wasn´t.
USA ESTE DICCIONARIO PARA BUSCAR LAS PALABRAS.
Diccionario en la web;
www.wordreference.com |
TAREA 2
VER EL VIDEO SOBRE EL PASADO
CONTINUO EN ESTE ENLACE; ESCRIBIR 5 ORACIONES QUE SALGAN EN ÉL.
P.EJ- I WAS
READING...
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3-TABLA DE LOS RECURSOS/ MATERIALES PARA ESTAS TAREAS.
LIBRO DIGITAL
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Libro digital; Indica que hay; Watch- ver un video / Play or game- jugar o responder preguntas.
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Práctica oral: indica que vamos a escuchar un audio y entre otras cosas, repetir, responder, a veces, seguir estructuras.
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VIDEOS EXPLICATIVOS DE LA SEÑO
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Primer video: teacher Pepi hará un video para repasar “DAILY ROUTINES” y “CLASSROOM LANGUAGE”.
El video se colgará en la plataforma de blinklearning el MARTES 28 de abril a media mañana.
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Segundo video; teacher Pepi hará un video de repaso para la ayuda de las fichas dos y tres / Sesión tercera y cuarta. El vídeo sólo se colgará en la plataforma blinklearning. el miércoles día 29 de abril a media mañana.
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PÁGINAS WEB
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Repasamos el pasado continuo / past continuous en la web;
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Para buscar palabras que no conocemos;
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Repasamos el pasado simple / past simple en esta web.
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Para oír lo que queramos escribir en inglés
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4-Tabla con INSTRUCCIONES MUY IMPORTANTES para las
LIBRETAS.
Ø
EN CUANTO A LA
ORGANIZACIÓN DE LA LIBRETA
·
Se
hace igual que se hacía en clase, recordamos
1.
Fecha en inglés, en el blog está a diario
escrita.
2.
Número de
página y actividad.
3.
El titulo se pone en la cabecera de la
actividad.
4.
Actividad desarrollada.
5.
Cuando
se corrija, se debe hacer con otro color y poner B/ tick (Bien)R/ (Regular)/ X( No muy bien).
Aquí dejo un ejemplo;
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5-RESPUESTAS
DE LAS TAREAS DEL 20 AL 24 DE ABRIL.
SOLUCIONES
PRIMERA SESIÓN
TAREA Nº 1
P.52; Act 2
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TAREA Nº 2
Pág. 52; Act4
ACTIVIDAD
DIGITAL Y ORAL
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SEGUNDA SESIÓN
TAREA Nº 1
VOCABULARIO
Ciencias Naturales; buscar estas palabras y
escribir la traducción en tu cuaderno.
1-Backbone;
columna vertebral.
2-Coral;
coral.
3-Invertebrate;
invertebrado.
4-Jellyfish;
medusa.
5-Ocean;
océano.
6-Reptile; reptil.
7-Sponge;
esponja.
8-Vertebrate;
vertebrado.
Pag.53; Act 1
ACTIVIDAD DIGITAL (JUEGO)
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TAREA Nº 2
P-53;Act 2
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TAREA Nº 3
P-53; ACT 3 (1.2 y 4)
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TERCERA SESIÓN
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TAREA Nº 1
·
P.56; Act 2
Se copia
el cuadrito; handcase/ Casimiro.
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TAREA Nº 2
Pág.54; STORY- “CAN GIRLS BE PIRATES?” “¿PUEDEN LAS CHICAS SER PIRATAS?”
·
VOCABULARIO (story)
1.Pirates; piratas.
2.Ship; barco.
3-Soldiers; soldados.
4-Treasure; tesoro.
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CUARTA SESIÓN
TAREA Nº 1
1-
Pág. 54 Act.1 y 2
ACT 1-
ACTIVIDAD DIGITAL (VIDEO)
Act2- Encuentra las siguientes palabras en
la historia.
-Algunas palabras se repiten más
de una vez, se indica la viñeta donde aparecen por primera vez.
-Ship; viñeta 1.
-Treasure; viñeta 2.
-Woman; viñeta 3.
-Soldiers; viñeta 5.
-Pirates; viñeta 3.
-Ocean; viñeta 4.
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TAREA Nº 2
Pág.55 Act.3
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ANEXO;
ANEXO
1 (Ficha 1, tercera sesión)
ANEXO
2 (Ficha 2, cuarta sesión)
